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一位澳洲留學畢業生的成長回顧:或許這才是留學給你最大的財富

2020/08/25 13:58:07 澳際教育 編輯:李祎 澳洲 瀏覽次數:896 移動端
一位澳洲留學畢業生的成長回顧:或許這才是留學給你最大的財富.

“畢業”其實是一個符號,象征著一個人獨立面對著社會、人生和未來。 浪花終將投入大海,誰會給你關于未來的答案?

2020年,開局注定是不平凡的一年,疫情爆發、隔離、抗疫、開學延遲、旅游禁令,每個人都在時代的浪潮中做出自己的選擇,在自己的道路上前進。

出海方知有我為家

激流勇進前路可達


今天我們要分享的,是一位即將在澳洲畢業的同學的故事,我們叫他Y同學。

Y同學從中學開始就作為籃球特長生進行訓練,2012年作為體育特長生被武漢體育學院運動訓練專業錄取,同時利用周末在武漢大學WTO國際學院完成經濟學雙學位課程。大學就讀期間,他參與了部分運動訓練和體育教學的專業實習,感受到實際工作環境和職業發展的限制,以及常年的運動訓練也讓他的身體積累了一些運動損傷。2015年,Y同學在大學在讀期間決定通過澳洲留學來提升自己的競爭力,并將專業方向定位商科運動管理方向。

多年高強度的體育訓練留給Y同學的,是運動員一旦有了目標就義無反顧前進的精神,并在前進過程中不斷調整方案來適應變化,這個體育精神也是他之后能夠克服所有困難,順利完成學業的根本。


第一階段:閉門造車

2016年大學畢業后,Y同學將全部精力投入到英語語言培訓中去,通過在線課程來提高自己的考試應試技巧,在2016.12第一次雅思考試中獲得4分的成績(聽力 3.5,閱讀5.0, 寫作4.5,口語 3.5)。這次的考試讓他認識到,多年關注體育訓練的他,缺的不是應試技巧,而是英語基礎的集中培訓。

第二階段:學游-海外語言學習

2017年2月,Y同學報名啟德學游,前往澳洲Kaplan International 悉尼校區進行為期10周(2017.02.20-2017.04.28)的強化英語學習。

這次,他找到了最適合自己的學習方式—沉浸式學習,他本身性格開放性高、適應力強的優點也在海外學習中得到放大,和來自世界各地的同學們在一起,他逐漸克服了在國內不敢開口的壞習慣,和外國同學打成一片,通過日常生活交流不斷鍛煉自己的語言能力。五周的學習后,他由入學分班測試的中等偏下級別進入到中等級別,并在十周課程結束后達到雅思5.0的水平。

學游的最后一周,Y同學和語言班的老師進行了深入的咨詢,老師建議他繼續30周的學習來達到碩士的錄取要求。2017年4月回國后,他馬上開始著手申請學生簽證以繼續在kaplan第二階段(2017.07.10-2018.02.09)的學習,并在2017年12月第二次的雅思考試中獲得5.5分的成績(聽力5.0,閱讀5.5,寫作5.0,口語6.0)。第二次雅思考試后,Y同學開始復盤自己的英語學習計劃,他發現30周的語言學習使他聽力和口語有了飛速的進步,但寫作上仍有很大不足,他決定用這個成績去申請大學的語言直升班,更有針對性的為進入碩士課程做好準備。

Y同學前后40周在悉尼的學習和生活,讓他深深地愛上了這座城市,市中心安全便利的生活和多文化融合的氛圍,讓他以更加開闊的思維來面對自己未來的學習和生活選擇。最后,他將悉尼科技大學作為自己留學目標院校,選擇了自己心儀的運動管理碩士課程。

第三階段:學術課程

在準備留學簽證期間,我和Y同學溝通了他對自己職業規劃的想法,我驚喜的發現,在經過40周的海外語言學習后,他對自己的實際情況、學術能力以及擅長的領域有了更加清晰的認識,既不妄自菲薄也沒有不切實際。受到騰訊體育等視頻網站體育頻道的啟發,他認為中國目前的體育產業沒有真正實現盈利,能夠將體育產業和商業化結合,并做出適應中國國情營銷方式的人才比較稀缺,認為這個是自己努力的方向。

最終,Y同學被悉尼科技大學(UTS)錄取,包括20周的學術英語課程,1年的研究生文憑課程(Graduate Diploma in Sport Management),以及半年的碩士課程(Master of Sport Management)(研究生文憑學分減免后)。

Y同學有個非常好的習慣,就是樂于溝通,每次他有了新的想法和計劃都第一時間和我溝通,我根據實際情況給他做技術性的調整,并規避掉其中的風險點。他第二階段30周語言學生簽證到期日是2018年3月9日,我們考慮到UTS語言的開學時間(2018.02.12)以及時間成本,調整了我們的方案。這次,我們選擇onshore續簽,在Y同學無縫銜接進入下一階段學習,2018年2月13日我們在境內遞交了學生簽證申請,最終簽證在2018年2月27日下簽。

第四階段:插曲

當然,Y同學的留學生活也并不是一帆風順。

2018年7月,他遇到了一件煩心事,因為GD課程選課失敗,有一門sport globalization課沒選上,且該課程一年僅開放一次。這就意味著,他的GD課程未能按照原計劃在2019年6月結束,而是拖到2019年12月完成整個GD課程,整個碩士課程也要延后到2020年6月完成。(學習計劃的延后,導致原簽證無法覆蓋新的學習計劃,需要續簽)

這次,Y同學也及時和我溝通了這件事,他沒有自怨自艾,沒有覺得怎么自己這么倒霉遇上這種事,被迫延長了學習計劃。我們分析各種計劃的利弊后,決定2019年12月在他回國期間完成續簽。(第二次在澳洲境內onshore續簽,需要在支付簽證費的基礎上,加上700澳幣的續簽費)。2019年12月24日,我們遞交了簽證申請,并在半小時內獲得了簽證。對,這就是傳說中的秒批。這次的簽證時長覆蓋他最后半年的碩士課程,即2019年12月24日-2020年7月30日。

按照計劃,2020年2月 Y同學應該前往澳洲完成最后半年的學業。但是2020年1月,眾所周知,新冠疫情爆發,讓一切計劃都陷入停擺。疫情爆發時,Y同學人在上海,他在這次變動中表現出的冷靜和克制讓我感覺到,留學給他最大的改變是在爆炸的信息中保持獨立思考,篩選信息并在自己能力范圍內調整方案。

2020年2月 澳洲宣布限制入境政策后,Y同學就在上海做好隨時能飛就飛的準備,并觀望通過第三國入境的情況。2月底,Y同學最終決定出發去泰國,通過第三國入境澳洲。3月16日,他順利入境澳洲,入境即時給我報了平安,表示飛機上80%都是留學生回澳洲,入境和平時一樣,沒有為難留學生的情況。

第五階段:畢業

入境澳洲后,Y同學就投入到緊張的上網課、準備畢業論文中去。

這個月,Y同學就要畢業了,我又和他討論了一下職業規劃的想法。他又有了新的想法,他現在的目標就職公司是虎撲、得物這些互聯網相關類,他表示,現在大部分新興企業都是和互聯網相關,而且體育管理學習中,管理、領導和管理職責,商業模式和戰略規劃,運動商業,運動全球化,研究和項目管理技巧,運動組織,人、工作和雇傭,這些課程也適用于各種企業。

準備這篇文章時,我問Y同學:你覺得澳洲高等教育和國內最大的區別是什么?

他說,澳洲大學課程密度很大,12周一學期,要完成較多的研究項目和演講,更多的強調是個人拿到課題收集材料、小組任務分配和合作、以及將研究結果進行宣講的能力。這樣的課程設置,不僅鍛煉學術的能力,也強調了人員溝通、在表達個體意見的同時如何讓對方理解并接受方案,以及如何利用技術將營銷或者推廣想法完成落地。而在這種強度的學習中,還要自助安排好個人的衣食住行,對個人能力和意志都是非常大的考驗。

值得一提的是,Y同學在課外,還經營了自己代購的小事業,學業、小生意都不耽誤,鍛煉了自己和客戶溝通的能力,一舉多得。Y同學的媽媽,在留學準備初期,也是非常不放心Y同學的一切決定,每次都要找我再確認一次。但在這次疫情期間,她一次也沒有聯系過我,我想,這次她是真的相信Y同學已經真正的長大了。

在今年這樣的變局中,很多人開始懷疑自己的決定,不知道未來的出路在哪里,好像被孫悟空用金箍棒畫了圈,仿佛外面的世界有妖怪。但其實只要你跳出這個小圈,把個人放到世界中去,就會發現個人的不安和焦慮是非常渺小和無用的。

心理彈性高的人有3個共同特征:接受現實,有使命感,適應性強。當環境改變時,有些人沒有崩潰,也沒有訴諸于不實際的幻想和對事件發生的抱怨,而是開始在自己能夠控制的范圍內做出改變積極應對。我覺得,拋開學術提高,這才是留學生活能給你的最大的財富。


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